*Educação Infantil*Um trabalho apaixonante...

ESCOLA DE EDUC. INFANTIL " MARIA MONTESSORI" R: Serra de jairé, 1465 Fone: (11) 2268. 4931 // 3455.0925 //// 3562.1741 email: montessoritania@gmail.com ( 27 anos de experiência!!)

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Arquivo de: Março 2007

29.03.07

Vamos ver agora como surgiu o chocolate...

Vamos ver agora como surgiu o chocolate...
Quem sabe o que é "Theobroma"? Pois este é o nome dado pelos gregos ao "alimento dos deuses", o chocolate. "Theobroma cacao" é o nome científico dessa gostosura chamada chocolate. Quem o batizou assim foi o botânico sueco Linneu, em 1753.
Mas foi com os Maias e os Astecas que essa história toda começou.
O chocolate era considerado sagrado por essas duas civilizações, tal qual o ouro.
Na Europa chegou por volta do século XVI, tornando rapidamente popular aquela mistura de sementes de cacau torradas e trituradas, depois juntada com água, mel e farinha. Vale lembrar que o chocolate foi consumido, em grande parte de sua história, apenas como uma bebida.
Em meados do século XVI, acreditava-se que, além de possuir poderes afrodisíacos, o chocolate dava poder e vigor aos que o bebiam. Por isso, era reservado apenas aos governantes e soldados.
Aliás, além de afrodisíaco, o chocolate já foi considerado um pecado, remédio, ora sagrado, ora alimento profano. Os astecas chegaram a usá-lo como moeda, tal o valor que o alimento possuía.
Chega o século XX, e os bombons e os ovos de Páscoa são criados, como mais uma forma de estabelecer de vez o consumo do chocolate no mundo inteiro. É tradicionalmente um presente recheado de significados. E não é só gostoso, como altamente nutritivo, um rico complemento e repositor de energia. Não é aconselhável, porém, consumí-lo isoladamente. Mas é um rico complemento e repositor de energia.

E o coelho?
A tradição do coelho da Páscoa foi trazida à América por imigrantes alemães em meados de 1700. O coelhinho visitava as crianças, escondendo os ovos coloridos que elas teriam de encontrar na manhã de Páscoa.
Uma outra lenda conta que uma mulher pobre coloriu alguns ovos e os escondeu em um ninho para dá-los a seus filhos como presente de Páscoa. Quando as crianças descobriram o ninho, um grande coelho passou correndo. Espalhou-se então a história de que o coelho é que trouxe os ovos. A mais pura verdade, alguém duvida?
No antigo Egito, o coelho simbolizava o nascimento e a nova vida. Alguns povos da Antigüidade o consideravam o símbolo da Lua. É possível que ele se tenha tornado símbolo pascal devido ao fato de a Lua determinar a data da Páscoa.
Mas o certo mesmo é que a origem da imagem do coelho na Páscoa está na fertililidade que os coelhos possuem. Geram grandes ninhadas!

Páscoa....

significado da Páscoa...
A Páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando seu espírito e seu corpo foram reunificados. É o dia santo mais importante da religião cristã, quando as pessoas vão às igrejas e participam de cerimônias religiosas.
Muitos costumes ligados ao período pascal originam-se dos festivais pagãos da primavera. Outros vêm da celebração do Pessach, ou Passover, a Páscoa judaica. É uma das mais importantes festas do calendário judaico, que é celebrada por 8 dias e comemora o êxodo dos israelitas do Egito durante o reinado do faraó Ramsés II, da escravidão para a liberdade. Um ritual de passagem, assim como a "passagem" de Cristo, da morte para a vida.
No português, como em muitas outras línguas, a palavra Páscoa origina-se do hebraico Pessach. F
esta tradicional associa a imagem do coelho, um símbolo de fertilidade, e ovos pintados com cores brilhantes, representando a luz solar, dados como presentes. A origem do símbolo do coelho vem do fato de que os coelhos são notáveis por sua capacidade de reprodução. Como a Páscoa é ressurreição, é renascimento, nada melhor do que coelhos, para simbolizar a fertilidade!

23.03.07

Oração do Professor

                       AOS ALUNOS DO 1ºANO DE PEDAGOGIA USJT 

 Adorei estar com vocês..... compartilhar conhecimentos e experiências...é o que faz o educador crescer e ser melhor!!!!

È muito gratificante!!!!

Obridaga á Professora Dinéia ...que SEMPRE proporciona aos alunos , desenvolvimento, crescimento , sabedoria e competência!!!!

OBRIDAGA!!!!!!!!

   Oração do Professor
Dai-me, Senhor, o dom de ensinar,

Dai-me esta graça que vem do amor.

Mas, antes do ensinar, Senhor,

Dai-me o dom de aprender.

Aprender a ensinar

Aprender o amor de ensinar.

Que o meu ensinar seja simples, humano e alegre, como o amor.

De aprender sempre.

Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.

Que minha sabedoria ilumine e não apenas brilhe

Que o meu saber não domine ninguém, mas leve à verdade.

Que meus conhecimentos não produzam orgulho,

Mas cresçam e se abasteçam da humildade.

Que minhas palavras não firam e nem sejam dissimuladas,

Mas animem as faces de quem procura a luz.

Que a minha voz nunca assuste,

Mas seja a pregação da esperança.

Que eu aprenda que quem não me entende

Precisa ainda mais de mim,

E que nunca lhe destine a presunção de ser melhor.

Dai-me, Senhor, também a sabedoria do desaprender,

Para que eu possa trazer o novo, a esperança,

E não ser um perpetuador das desilusões.

Dai-me, Senhor, a sabedoria do aprender

Deixai-me ensinar para distribuir a sabedoria do amor.




  

 

    

 

 

22.03.07

semana de trabalho e diversão

                                      ATIVIDADES DO MINI MATERNAL

                                        ATIVIDADES LÚDICAS:

                

    

                                       ATIVIDADES DE VIDA PRÁTICA

     

    

                               HORA DA HISTÓRIA =  FANTOCHES

          

                                 OBA!!!! HORA DO LANCHE!!!

   

 

                                      ATIVIDADE DE EXPRESÃO CORPORAL

    

 

 

Reflexão durante o Planejamento...

                                               PARTE I

                      DEZ importantes questões a considerar... *

*(útil para usar no Planejamento Anual – refere-se à alfabetização. Serve modelo também para o planejamento contínuo e rotina diária - conforme os exemplos descritos.)

Como sabemos, o desafio de organizar a prática pedagógica na Alfabetização a partir do modelo metodológico da resolução de problemas, se expressa principalmente, no Planejamento de Situações de ensino e aprendizagem ao mesmo tempo difíceis e possíveis, ou seja, em atividades e intervenções pedagógicas adequadas às necessidades e possibilidades de aprendizagem dos alunos. Uma prática desse tipo pressupõe uma preocupação do professor em: 
-  favorecer a construção da autonomia intelectual dos alunos; 
-  considerar a diversidade na sala de aula e atendê-la; 
-  favorecer a interação e a cooperação;
- analisar o percurso de aprendizagem e o conhecimento prévio dos alunos; 
-  mobilizar a disponibilidade para a aprendizagem; 

- articular objetivos de ensino e objetivos de realização dos alunos; 
-  criar situações que aproximem, o mais possível, a “versão escolar” e a “versão social” das práticas e dos conhecimentos que se convertem em conteúdos na escola; 
-  organizar racionalmente o tempo; 
-  organizar o espaço em função das propostas de ensino e aprendizagem; 
-  selecionar materiais adequados ao desenvolvimento do trabalho; 
-  avaliar os resultados obtidos, e redirecionar as propostas , caso eles não forem satisfatórios;


Para desenvolver um trabalho pedagógico orientado por esses propósitos, é preciso que o professor se torne cada vez mais capaz de: 
-  analisar a realidade, que é o contexto da própria atuação; 
-  planejar a ação, a partir da realidade à qual se destina;
- antecipar possibilidades que permitam planejar intervenções com antecedência; 
-  identificar e caracterizar problemas (obstáculos, dificuldades, distorções, inadequações...); 
-  priorizar o que é relevante para a solução dos problemas identificados e ter autonomia para tomar as medidas que ajudam a solucioná-los; 
-  buscar recursos e fontes de informação que se mostrem necessários; 
-  compreender a natureza das diferenças entre os alunos;
- estar aberto e disponível para a aprendizagem; 
-  trabalhar em colaboração com os pares; 
-  refletir sobre a própria prática; 
-  utilizar a leitura e a escrita em favor do desenvolvimento pessoal e profissional.

Bom trabalho....

Prof: Tânia Juliani