| S | T | Q | Q | S | S | D |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
ATIVIDADES DO MINI MATERNAL
ATIVIDADES LÚDICAS:

ATIVIDADES DE VIDA PRÁTICA


HORA DA HISTÓRIA = FANTOCHES
OBA!!!! HORA DO LANCHE!!!

ATIVIDADE DE EXPRESÃO CORPORAL


criado por montessoritania
13:04:04PARTE I
DEZ importantes questões a considerar... *
*(útil para usar no Planejamento Anual – refere-se à alfabetização. Serve modelo também para o planejamento contínuo e rotina diária - conforme os exemplos descritos.)
Como sabemos, o desafio de organizar a prática pedagógica na Alfabetização a partir do modelo metodológico da resolução de problemas, se expressa principalmente, no Planejamento de Situações de ensino e aprendizagem ao mesmo tempo difíceis e possíveis, ou seja, em atividades e intervenções pedagógicas adequadas às necessidades e possibilidades de aprendizagem dos alunos. Uma prática desse tipo pressupõe uma preocupação do professor em:
- favorecer a construção da autonomia intelectual dos alunos;
- considerar a diversidade na sala de aula e atendê-la;
- favorecer a interação e a cooperação;
- analisar o percurso de aprendizagem e o conhecimento prévio dos alunos;
- mobilizar a disponibilidade para a aprendizagem;
- articular objetivos de ensino e objetivos de realização dos alunos;
- criar situações que aproximem, o mais possível, a “versão escolar” e a “versão social” das práticas e dos conhecimentos que se convertem em conteúdos na escola;
- organizar racionalmente o tempo;
- organizar o espaço em função das propostas de ensino e aprendizagem;
- selecionar materiais adequados ao desenvolvimento do trabalho;
- avaliar os resultados obtidos, e redirecionar as propostas , caso eles não forem satisfatórios;
Para desenvolver um trabalho pedagógico orientado por esses propósitos, é preciso que o professor se torne cada vez mais capaz de:
- analisar a realidade, que é o contexto da própria atuação;
- planejar a ação, a partir da realidade à qual se destina;
- antecipar possibilidades que permitam planejar intervenções com antecedência;
- identificar e caracterizar problemas (obstáculos, dificuldades, distorções, inadequações...);
- priorizar o que é relevante para a solução dos problemas identificados e ter autonomia para tomar as medidas que ajudam a solucioná-los;
- buscar recursos e fontes de informação que se mostrem necessários;
- compreender a natureza das diferenças entre os alunos;
- estar aberto e disponível para a aprendizagem;
- trabalhar em colaboração com os pares;
- refletir sobre a própria prática;
- utilizar a leitura e a escrita em favor do desenvolvimento pessoal e profissional.

Bom trabalho....
Prof: Tânia Juliani

criado por montessoritania
11:41:23