*Educação Infantil*Um trabalho apaixonante...

ESCOLA DE EDUC. INFANTIL " MARIA MONTESSORI" R: Serra de jairé, 1465 Fone: (11) 2268. 4931 // 3455.0925 //// 3562.1741 email: montessoritania@gmail.com ( 27 anos de experiência!!)

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Arquivo de: Março 2007, 22

22.03.07

semana de trabalho e diversão

                                      ATIVIDADES DO MINI MATERNAL

                                        ATIVIDADES LÚDICAS:

                

    

                                       ATIVIDADES DE VIDA PRÁTICA

     

    

                               HORA DA HISTÓRIA =  FANTOCHES

          

                                 OBA!!!! HORA DO LANCHE!!!

   

 

                                      ATIVIDADE DE EXPRESÃO CORPORAL

    

 

 

Reflexão durante o Planejamento...

                                               PARTE I

                      DEZ importantes questões a considerar... *

*(útil para usar no Planejamento Anual – refere-se à alfabetização. Serve modelo também para o planejamento contínuo e rotina diária - conforme os exemplos descritos.)

Como sabemos, o desafio de organizar a prática pedagógica na Alfabetização a partir do modelo metodológico da resolução de problemas, se expressa principalmente, no Planejamento de Situações de ensino e aprendizagem ao mesmo tempo difíceis e possíveis, ou seja, em atividades e intervenções pedagógicas adequadas às necessidades e possibilidades de aprendizagem dos alunos. Uma prática desse tipo pressupõe uma preocupação do professor em: 
-  favorecer a construção da autonomia intelectual dos alunos; 
-  considerar a diversidade na sala de aula e atendê-la; 
-  favorecer a interação e a cooperação;
- analisar o percurso de aprendizagem e o conhecimento prévio dos alunos; 
-  mobilizar a disponibilidade para a aprendizagem; 

- articular objetivos de ensino e objetivos de realização dos alunos; 
-  criar situações que aproximem, o mais possível, a “versão escolar” e a “versão social” das práticas e dos conhecimentos que se convertem em conteúdos na escola; 
-  organizar racionalmente o tempo; 
-  organizar o espaço em função das propostas de ensino e aprendizagem; 
-  selecionar materiais adequados ao desenvolvimento do trabalho; 
-  avaliar os resultados obtidos, e redirecionar as propostas , caso eles não forem satisfatórios;


Para desenvolver um trabalho pedagógico orientado por esses propósitos, é preciso que o professor se torne cada vez mais capaz de: 
-  analisar a realidade, que é o contexto da própria atuação; 
-  planejar a ação, a partir da realidade à qual se destina;
- antecipar possibilidades que permitam planejar intervenções com antecedência; 
-  identificar e caracterizar problemas (obstáculos, dificuldades, distorções, inadequações...); 
-  priorizar o que é relevante para a solução dos problemas identificados e ter autonomia para tomar as medidas que ajudam a solucioná-los; 
-  buscar recursos e fontes de informação que se mostrem necessários; 
-  compreender a natureza das diferenças entre os alunos;
- estar aberto e disponível para a aprendizagem; 
-  trabalhar em colaboração com os pares; 
-  refletir sobre a própria prática; 
-  utilizar a leitura e a escrita em favor do desenvolvimento pessoal e profissional.

Bom trabalho....

Prof: Tânia Juliani